Hubungan Sikap Siswa Dalam
Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Pada Materi
Pengoperasian Matriks Di Kelas XI SMK Negeri 1 Sengah Temila.
Pembimbing Utama Skripsi : Konstansia Hermiati, S.Pd. Kabupaten Landak.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Santo Agustinus
Hippo.
Dalam proses pembelajaran matematika terdapat sikap yang positif yang
ditunjukkan oleh sebagian siswa. Sikap positif siswa tersebut ditunjukan dengan
siswa memperhatikan dan tenang dalam proses pembelajaran, sebaliknya sikap
negatif siswa yang cenderung mengobrol sendiri dan siswa tidak memperhatikan
apa yang disampaikan oleh guru. Walaupun sudah ditegur oleh guru, siswa tersebut
hanya mau memperhatikan sebentar dan kembali asik sendiri dengan kegiatan lain
diluar pelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan sikap siswa
dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah
penelitian kuantitatif dengan metode korelasional atau hubugan. Populasi pada
penelitian ini adalah siswa/siswi XI SMK Negeri 1 Sengah Temila berjumlah 175
siswa/siswi dengan sampel berjumlah 30 siswa/siswi di kelas XI pada jurusan
Desain Komunikasi Visual (DKV) dengan teknik pengambilan sampel adalah
simple random sampling. Teknik pengumpulan data dengan Observasi, Tes dan
Dokumentasi. Teknik analis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reabilitas,
menghitung rata-rata dan standar deviasi, dan untuk uji prasyarat menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas, uji linearitas anova tabel dan terakhir untuk
mengetahui hubungan sikap siswa terhadap hasil belajar menggunakan uji korelasi
pearsont product moment.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh uji validitas r hitung > rtabel sebesar
0,361 dan sig. < alpha 0,05 dinyatakan 20 butir pernyataan valid, dan untuk uji
reliabilitas memperoleh nilai 0,910 berada pada kategori reliabilitasssangat tinggi,
dengan rata-rata nilai untuk sikap 74,77% dengan std deviasi 6,275, dan hasil
belajar diperoleh nilai rata-rata 72,47% dengan std deviasi 6,668. Dalam uji
prasyarat uji normalitas sebesar 0,072>0,05 yang berdistribus normal karena r
hitung lebih besar dari alfa 5% atau 0,05, uji homogenitas nilai signifikansi sebesar
0,987 > 0,05 dinyatakan homogen karena r hitung lebih besar dari 0,05, dalam uji
linearitas pada Deviation from Linierity didapatkan sebesar 0,095>0,05 dinyatakan
variabel sikap siswa dengan hasil belajar yang linear, dan uji korelasi terdapat nilai
signifikansi 0,916> r tabel 0,361, hasil nilai koefisien determinasi yang diperoleh
0,913 mendekati angka 1, maka dapat diangkat kesimpulan bahwa ada hubungan
positif signifikan sikap siswa dalam pembelajaran matematika terhadap hasil
belajar.